2014年11月22日 星期六
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OSCE通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力
   发布时间:2018-11-14 10:59   来源:未知
  近来,合肥市榜首人民医院西区护理部在二零一六年新入职护理规范化训练毕业查核中立异性的运用OSCE形式,依据教育方针设置10个模仿临床情形的考站,受试者在规则时刻内顺次经过各个考站,对站内的标准化患者进行检查以及承受站内主考官的发问,提出确诊成果和处理办法,取得检验成果。终究,14名新护理顺畅经过本次毕业查核。
  
  OSCE首要经过模仿临床场景来检验医学生的临床才能,一起也是一种常识、技术和情绪偏重的临床才能查核点评办法。OSCE的根本精华是“以操作为根底的检验”(performance-based testing),首要用来点评医学生、实习生、临床医生、护理等人员在临床操作技术以及循证医学、评判性思想、剖析问题和解决问题等方面的才能。1984年,麦克斯特大学的Hamilton 初次将OSCE形式运用于护理范畴,我国起步相对较晚,并且首要是运用于护理院校的教育中,在临床的训练和教育中运用较少。
  
  早在2016年,合肥市榜首人民医院西区新入职护理14人,在集团护理部的领导下,西区护理部严厉依照集团护理部的要求进行了新护理规范化轮科训练,14名护理轮科完毕,那么怎么更好的进行规培护理的毕业查核成了西区教育组考虑的问题。教育组打破传统的查核方法,拟定《西区2016年新入职护理规范化训练毕业查核方案》,从查核组织、查核目标、查核时刻、查核方法、查核内容、详细查核组织、查核成果核算等六大方面全面探究运用OSCE查核形式。
  
  在OSCE方案的规划中,共设置6个大站(10个小站)。榜首大站为理论查核,首要包含专业根底常识、专科护理常识;第二大站为成人CPR查核;第三大站为健康点评站,分为问诊站、专科查体站和入院宣教站三个小站;第四大站包含护理问题提出站和护理方案拟定站;第五大站为护理办法执行站,首要是依据所选病例,抽取相应的专科操作一项;第六大站包含护理点评站和健康教育站。此次查核的精华首要表现在后面八个小站,全面调查新护理临床评判性思想、剖析问题及解决问题的才能。
  
  在临床病例挑选上,教育组挑选内、外科各一例的典型事例进行各个考站标准化患者(standardized patients,SP)脚本的编写。一起进行SP和各站考官的训练,要求各站的SP和考官非常娴熟的把握所选病例的相关常识及查核点评内容。其间SP的训练是要点,要求SP可以实在、逼真的模仿事例中患者的一些临床表现、该疾病的常见主诉、体格检查时的合作等,可是又不能运用医学术语、与考生不能有提示的言语。
  
  OSCE形式作为现在国内外医学界遍及认可的、可以有用培育和查核临床实践归纳才能的点评形式,此次该形式成功运用于护理规范化训练,有利于培育护理的临床思想才能、突发事件的应对才能、根底与专科护理才能等临床实践归纳才能,是完成高质量护理的保证。
审核:   责编:peili  
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